《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計

《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計

《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計之一
作者：南安市洪瀨中心小學(xué)　陳秋月

　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1．使學(xué)生正確地理解《濫竽充數(shù)》這則寓言故事的內(nèi)容。
　　　2．學(xué)生懂得《濫竽充數(shù)》的寓意，使學(xué)生明白：沒有真才實學(xué)，靠假冒過日子是長不了的。
　　　3．使學(xué)生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學(xué)會做人。
　　教學(xué)過程

　　一．導(dǎo)入新課：
　　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《寓言二則》中的第二則寓言。
　　　　 請學(xué)生用自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀完后用簡單的話來說說這個故事的主要內(nèi)容。
　　　2、學(xué)生反饋
　　　　 師：這個故事就是我們今天要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。讓我們一起來讀讀這個成語。（板書：濫竽充數(shù)）
　　　3、師：課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)，不懂的字查字典，結(jié)合剛才我們讀的課文，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？哪些字難理解？
　 　　　竽：簧管樂器。充數(shù)：湊數(shù)。
　 　　　師：“濫”字有難點，哪位同學(xué)知道它的意思。（濫：與真實不符，引申為蒙混。）
　 　　　師：誰能連起來說說整個詞語的意思嗎？
　　二．圍繞問題，自學(xué)課文。（邊思邊讀，初步了解課文內(nèi)容）
　　　1、師：接下來，就讓我們回到課本中，請同學(xué)們快速朗讀課文，思考老師所給出的三個問題.
　　　　　南郭先生為什么能濫竽充數(shù)？
　　　　　南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？
　　　　　南郭先生為什么只好偷偷地逃走？
　　　2、討論問題，理解課文。（在討論中逐步理解課文，體會南郭先生不會裝會的樣子，揭露南郭先生濫竽充數(shù)的丑惡嘴臉。）
　　　?、欧纸M討論，理解課文。
　　　?、拼蠼M交流，切透課文。
　　　?、前鍟〗Y(jié)，深化課文。
　　　　　愛講排場有機可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢，不會裝會只好逃走無機可乘
　　三、閱讀填表，理解寓意。
　　　1、師：同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊藏著深刻的道理，《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。今天，老師邀請在座的同學(xué)當(dāng)一回研究員，自己來尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒有興趣？
　　　　師：看來，大家信心十足??！這一次的活動我們以四人小組為單位，每個小組一張表格，大家要通過研究討論共同完成這張表。好，我們先來看看發(fā)下來的表格。
聽竽者 喜歡 南郭先生的做法 南郭先生的結(jié)果
    
    
　　　　師：我們在填表時，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見，劃找出文中的有關(guān)句子用自己的話概括出來填入表中。下面就請同學(xué)們以四人為單位自學(xué)課文展開討論。
　　　2、學(xué)生討論填表
　　　3、學(xué)生反饋，教師適機指導(dǎo)朗讀。
　　　4、師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。（讀課文，反饋）
　　　　師：我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？
　　　　板書：真才實學(xué)嚴(yán)格把關(guān)
　　　　師：這就是同學(xué)們通過自己對這則寓言的學(xué)習(xí)所揭示出來的道理，這是所有研究員踏踏實實學(xué)習(xí)研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。
　　四、聯(lián)系實際，深化寓意
　　　　師：只要同學(xué)們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)”之類的事情，也有象南郭先生一樣的人。你找到過嗎。――說說我們身邊的南郭先生
　　五、課后延伸。
　　　1、師：這會我可為南郭先生擔(dān)心起來了，你想啊，他再也不能濫竽充數(shù)拉，用我們現(xiàn)在的話來說是失業(yè)了，下崗了，下崗后南郭先生該干些什么呢，同學(xué)們就讓我們大家一起幫他出出主意吧。
　　　　　題目：南郭先生下崗后
　　　2、請將這則寓言復(fù)述給你的家人聽。
　　　3、你還知道哪些寓言故事告訴大家。
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