老師請善待學(xué)生的求知欲

老師請善待學(xué)生的求知欲

近來常因教育孩子而聯(lián)想到我自己的求學(xué)生涯，想到我的老師以及為人師的意義和價值。

　　我的小學(xué)是在文革中度過的，記憶中覺得基本沒有學(xué)習(xí)什么，只記得拼音沒學(xué)會是在初中才補(bǔ)上的。我從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)去城里上學(xué)的第一天，正趕上學(xué)校舉行隆重的數(shù)學(xué)競賽頒獎大會。第一次經(jīng)歷那么大的場面，看著上臺領(lǐng)獎的同學(xué)，我暗暗發(fā)誓自己一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，也要上臺拿獎。當(dāng)時，是數(shù)理化的天下，百廢待興，缺少大量的技術(shù)人才，因此，社會上到處都流傳著“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的歌謠，大數(shù)學(xué)家陳景潤、楊樂、張廣厚等都是我們崇拜的英雄，學(xué)校的高音喇叭整天播放他們的事跡。在這樣的環(huán)境中，我也整天做著當(dāng)數(shù)學(xué)家的夢。但是，我真正愛上數(shù)學(xué)還是益于我的數(shù)學(xué)老師——高新娥。我小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，不會的東西實在太多，因此經(jīng)常需要找老師請教。他耐心地給我輔導(dǎo)，從不厭煩。時間長了，也許是因為我找老師的次數(shù)太多太勤，也許是請教的問題太簡單，以致坐在高老師辦公桌對面的那位老師都開始不耐煩了。有一次，在我請教完但尚未離開辦公室的時候，她竟脫口而出：“這學(xué)生怎么啦，哪來這么些問題？”聞言，我羞愧地匆忙離去。我今天已記不得高老師怎么回答的了，但朦朧中感覺高老師是對我大加贊賞的。此后，我有很長時間未敢到教師辦公室，但并沒有因此而影響我的勤學(xué)好問，對高老師的感激敬重反而更加激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。數(shù)學(xué)的成功，不僅使我掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而且給了我莫大的鼓舞和信心，其他學(xué)科的成績也因此不斷提升。

　　后來，雖然我中斷了數(shù)學(xué)愛好，但這段美好的數(shù)學(xué)情結(jié)，以及對高老師的感激之情，至今難以忘懷，特別是隨著年歲的增長愈覺得彌足珍貴。我想，它所折射出的為師、求學(xué)的一些道理，對今天學(xué)校的教師如何激發(fā)、善待和保護(hù)學(xué)生的求知欲，以及如何善待學(xué)生的偏科現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)有所啟迪。我想說，老師，千萬要善待您的學(xué)生，您的一言一行、一顰一笑，在學(xué)生眼里可都是天大的事情，成就一個學(xué)生要付出很多，但毀掉一個學(xué)生也許就是您不經(jīng)意中的一句話。